Komplex élményalapú projektekkel indult a Bánki JÓK tavasza - 88 projekt, 88 000 dominó és egy Oscar-gála
Élménnyel, önismerettel és projektalapú szemlélettel indult a Bánki Jólléti Központ tavaszi programsorozata. A kéthetes tréningfolyamat során a hallgatók nemcsak szakmai, hanem kulcsfontosságú munkaerőpiaci kompetenciáikat is fejlesztették tudatos, strukturált keretek között. A programsorozat első hetében a négy szak gólyái összesen 88 projektet valósítottak meg, melynek részeként közel 88 000 dominóból építették fel az ÓE logóját több teremben, összehangolt munkával. A feladat látványos és játékos volt, ugyanakkor komplex projektmodellként működött.
A program során a hallgatók elsőként a DISC modell segítségével saját működésmódjaikkal ismerkedtek. Prezentációk, irányított beszélgetések és szituációs gyakorlatok segítették annak felismerését, hogy ki hogyan dönt, milyen tempóban dolgozik, miként reagál stresszhelyzetben, és hogyan kommunikál másokkal. A résztvevők megtapasztalhatták, hogy ugyan a négy működésmód eltérő, mégis egymást kiegészítő erőforrásként nagyon jól működik csapatban. A tréning második felében a dominóprojekt során a hallgatók kis csapatokban dolgoztak: terveztek, szerepeket osztottak, vezetőt választottak, egyeztettek más termek képviselőivel, meghatározták az induló- és végpontokat, valamint kidolgozták a kockázatkezelés lépéseit is. A projekt közben megjelent az időnyomás, a bizonytalanság, a koordináció kihívása és az újra tervezés szükségessége, vagyis mindaz, ami egy valós mérnöki projekt természetes része.
A dominóépítés komplex kompetenciafejlesztő folyamatként szolgált, amely során a hallgatók gyakorolták a rendszerben való gondolkodást, a projekttervezést és strukturálást, a vezetői szerepvállalást, a delegálást és a feladatmegosztást, az együttműködést különböző működésmódú emberekkel, a kommunikációs alkalmazkodást, a konfliktuskezelést, valamint a stresszhelyzetben történő stabil működést. Amikor végül az első dominó eldőlt, és a láncreakció végigfutott a termeken, nem csupán egy látványos pillanat született, hanem egy közös teljesítmény vált kézzelfoghatóvá.
A második héten a hangsúly a tudatosítás elmélyítésére és az alkotásra került. A tréning első blokkjában a hallgatók ismét a DISC modellre fókuszáltak, ahol prezentációk, csoportos összegzések és szituációs feladatok segítették a négy működési stílus ismétlését és gyakorlati megértését. A résztvevők szerepjátékokban próbálhatták ki, milyen eltérő dinamikát eredményez a négy működés egy projekthelyzetben, a reflektív beszélgetések során pedig tudatosították, hogyan tudják saját erősségeiket hatékonyan beépíteni a csapatmunkába.
A délutáni blokkban a hallgatók 2-4 perces, TikTok vagy Reels stílusú videókat készítettek olyan témakörökben, mint az óbudais lét előnyei, a JÓK promóciója, a DISC modell bemutatása, vagy a projektoktatás élményei és tanulságai. A csapatoknak mindössze 60 perc állt rendelkezésükre az ötleteléstől a forgatáson át a vágásig. Ebben a fázisban vezetőt választottak, szerepeket osztottak, döntéseket hoztak és alkalmazkodtak egymáshoz. Itt a DISC már nem tananyagként, hanem működési keretként jelent meg: meghatározta, ki vállalja a döntést, ki áll kamera elé, ki strukturálja a mondanivalót, ki figyel a részletekre, és ki tartja össze a csapatot. A feladat tétje is motiváló volt, hiszen a legjobb alkotásokat 2026. március 5-én, a „Bánki Oscar-gála” keretében díjazták.
A kéthetes programsorozat egyértelmű üzenetet közvetít: a technikai tudás önmagában már nem elegendő. A munkaerőpiac projektalapú gondolkodást, rendszerben való látást, tudatos kommunikációt, együttműködési készséget és stabil, felelős működést vár el. A Bánki JÓK tréningjei ezt a szemléletet támogatják, hiszen élményalapú, gyakorlatorientált keretek között fejlesztik a hallgatók önismeretét és projektkompetenciáit. A dominók ledőltek, a videók elkészültek, a megszerzett tapasztalat azonban hosszú távon is beépül a résztvevők szakmai működésébe.
A dominóépítés komplex kompetenciafejlesztő folyamatként szolgált, amely során a hallgatók gyakorolták a rendszerben való gondolkodást, a projekttervezést és strukturálást, a vezetői szerepvállalást, a delegálást és a feladatmegosztást, az együttműködést különböző működésmódú emberekkel, a kommunikációs alkalmazkodást, a konfliktuskezelést, valamint a stresszhelyzetben történő stabil működést. Amikor végül az első dominó eldőlt, és a láncreakció végigfutott a termeken, nem csupán egy látványos pillanat született, hanem egy közös teljesítmény vált kézzelfoghatóvá.
A második héten a hangsúly a tudatosítás elmélyítésére és az alkotásra került. A tréning első blokkjában a hallgatók ismét a DISC modellre fókuszáltak, ahol prezentációk, csoportos összegzések és szituációs feladatok segítették a négy működési stílus ismétlését és gyakorlati megértését. A résztvevők szerepjátékokban próbálhatták ki, milyen eltérő dinamikát eredményez a négy működés egy projekthelyzetben, a reflektív beszélgetések során pedig tudatosították, hogyan tudják saját erősségeiket hatékonyan beépíteni a csapatmunkába.
A délutáni blokkban a hallgatók 2-4 perces, TikTok vagy Reels stílusú videókat készítettek olyan témakörökben, mint az óbudais lét előnyei, a JÓK promóciója, a DISC modell bemutatása, vagy a projektoktatás élményei és tanulságai. A csapatoknak mindössze 60 perc állt rendelkezésükre az ötleteléstől a forgatáson át a vágásig. Ebben a fázisban vezetőt választottak, szerepeket osztottak, döntéseket hoztak és alkalmazkodtak egymáshoz. Itt a DISC már nem tananyagként, hanem működési keretként jelent meg: meghatározta, ki vállalja a döntést, ki áll kamera elé, ki strukturálja a mondanivalót, ki figyel a részletekre, és ki tartja össze a csapatot. A feladat tétje is motiváló volt, hiszen a legjobb alkotásokat 2026. március 5-én, a „Bánki Oscar-gála” keretében díjazták.
A kéthetes programsorozat egyértelmű üzenetet közvetít: a technikai tudás önmagában már nem elegendő. A munkaerőpiac projektalapú gondolkodást, rendszerben való látást, tudatos kommunikációt, együttműködési készséget és stabil, felelős működést vár el. A Bánki JÓK tréningjei ezt a szemléletet támogatják, hiszen élményalapú, gyakorlatorientált keretek között fejlesztik a hallgatók önismeretét és projektkompetenciáit. A dominók ledőltek, a videók elkészültek, a megszerzett tapasztalat azonban hosszú távon is beépül a résztvevők szakmai működésébe.
